Trois escargots (Maurice Carême)

Trois escargots.

 

J’ai rencontré trois escargots

Qui s’en allaient cartable au dos.

 

Et dans le pré trois limaçons

Qui disaient par cœur leur leçon.

 

Puis dans un champ, quatre lézards

Qui écrivaient un long devoir.

 

Où peut se trouver leur école ?

Au milieu des avoines folles ?

 

Et leur maître est-il ce corbeau

Que je vois dessiner là-haut

De belles lettres au tableau ?

 

Maurice Carême.

 

Écrit par Nedjma pour le CM1-CM2 monolingue.

Connaître les unités de mesures de contenances

La principale unité de mesure de contenance est le litre (L). Il est important de connaître les équivalences.

 

1l=10dl 1l=100cl 1cl=10ml 1dl=10cl 1dal=10l

 

Les unités utilisées sont:

Litre (L) et centilitre (cl) pour les produits alimentaires.

Millilitre (ml) pour les produits pharmaceutiques et hygièniques.

Litre (L) ou décalitre (dal) pour les contenus les plus grands.

 

Saisi par Mehdi Msehli, CM1 monolingue

 

Deux petits éléphants

C’était deux petits éléphants,

Deux petits éléphants tout blancs.

Lorsqu’ils mangeaient de la tomate.

Ils devenaient tout écarlates.

Dégustaient-ils un peu d’oseille,

On les retrouvait vert bouteille.

Suçaient-ils une mirabelle

Ils passaient au jaune de miel.

On leur donnait alors du lait :

Ils redevenaient d’un blanc frais.

Mais on les gava près d’Angkor,

Pour le mariage d’un raja,

D’un grand sachet de poudre d’or.

Et ils brillèrent, ce jour-là,

D’un tel éclat que plus jamais,

Même en buvant des seaux de lait,

Ils ne redevinrent tout blancs

Ces jolis petits éléphants

 

Maurice Carême

 

Cette poésie parle de 2 éléphants ; elle a été saisie par Mehdi MSEHLI, CM1 monolingue

 

Au printemps

La froidure paresseuse

De l’hiver a fait son temps,

Voici la saison joyeuse

Du délicieux printemps.

 

La terre de fleurette l’est ;

La feuillure retournée

Fait ombre dans la forêt.

 

Tout résonne des voix nettes

De toutes races d’oiseaux,

Par les champs, des alouettes,

Des cygnes dessus les eaux

Aux maisons, les arondelles

 

Les rossignols, dans les bois,

En gaies chansons nouvelles,

Exercent leurs belles voix.

 

De Jean-Antoine de Baïf

 

Cette poésie parle du printemps ; elle a été écrite par Mehdi Msehli CM1 monolingue

 

Une voiture intelligente.

La voiture sans conducteur arrivera bientôt ! Après six ans de recherche la première voiture autonome pourra circuler sur les routes. Tu seras peut-être un utilisateur assidu de ce genre d’engin. Tu imagines la révolution ?

Dans quelques mois, la voiture sans pilote aura les autorisations pour circuler sur la route afin de faire des essais. Plus besoin de prendre le volant, la voiture emmènera son passager là où il voudra aller.

Par contre, tu ne devras pas avoir de rendez-vous de dernière minute car elle ne dépassera pas les 40 kilomètres par heure. Cette voiture électrique de nouvelle génération pourra parcourir 130 kilomètres avant d’être rechargée.

Elle fonctionnera grâce à des capteurs qui percevront l’environnement à 360 degrés. Ce véhicule rempli d’électronique et de connexion Internet réagira en fonction des informations qui lui seront transmises.

Néanmoins, le véhicule ne circulera pas sans conducteur. Une personne sera installée aux commandes de l’engin même si elle ne touchera à rien et se laissera guider. La voiture « intelligente » ne sera sans doute pas en vente sur le marché avant plusieurs années.

 

Saisi par Mehdi Msehli pour la classe de CM1 monolingue

Lire l’heure

9h00 : il est 9 heures (pile)

9h15 : il est 9 heures et 15 minutes ou 9 heures et quart.
Car il s’est écoulé un quart d’heure après 9 heures

9h30 : il est 9 heures 30 minutes ou 9 heures et demi.
Car il s’est écoulé une demi-heure après 9 heures.

9h45 : il est 9 heures 45 minutes ou 10 heures moins le quart.
Car il s’est écoulé un quart d’heure à parcourir pour qu’il soit 10 heures.

 

 

Cette leçon est écrite  pour montrer comment nous avons appris à lire l’heure en classe.

par Mehdi Msehli (CM1 monolingue)

Le pluriel des noms et des adjectifs.

Le pluriel des noms

Le plus souvent, pour former le pluriel d’un nom, on ajoute un s au singulier.

  • Les noms qui se terminent par s, x ou z ne changent pas.
  • Sept noms en ou se terminent par oux au pluriel : des hiboux, des joujoux, des poux, des bijoux, des cailloux, des choux, des genoux.
  • Les noms qui se terminent au singulier par au, eau et eu prennent un x au pluriel: un esquimau des esquimaux, un végétal des végétaux
  • Exceptions : des landaus, des bleus, des pneus, des émeus
  • Les noms en –al se terminent en –aux au plurie: un animal des animaux, un végétal des végétaux
  • Exception : des bals, des carnavals, des chacals, des étals, des festivals, des récitals, des régals, des narvals…
  • La plupart des noms en –ail prennent un s –aux au pluriel: un éventail des éventails
  • Mais certains noms en –ail se terminent en –aux au pluriel: un corail des coraux, un travail des travaux, un vitrail des vitraux

 

Le pluriel des adjectifs

Pour former le pluriel d’un adjectif, on ajoute le plus souvent un s

Les adjectifs qui se terminent par s ou par x ne changent pas au pluriel.

Les adjectifs qui se terminent en –eau font leur pluriel en –eaux : un climat nouveau des climats nouveaux

La plupart des adjectifs qui se terminent par –al font leur pluriel en –aux: le principal climat les principaux climats

Exceptions : banals, bancals, fatals, finals, glacials, natals, navals.

 

Texte saisi par Thimothé pour la classe de CM1 monolingue

Comprendre une définition du dictionnaire

Le premier mot d’une page de dictionnaire est le mot repère

Voici une définition du mot caravane. N : nom f : féminin m : masculin d : déterminant adj. : adjectif.

 

Un mot peut avoir plusieurs définitions et comporter une illustration. Un mot peut citer d’autres mots d’une même famille.

 

Ce texte est écrit par Mehdi MSEHLI, du CM1 monolingue,

pour comprendre la définition d’un dictionnaire.

La formation du féminin pour les noms et les adjectifs

Le féminin des noms.

Le féminin d’un nom se forme souvent en ajoutant e à la fin :

Un avocat, une avocate

 

Certains noms ont une terminaison particulière. Parfois, on doit :

  • Ajouter un accent grave et un e final : un boulanger une boulangère
  • Transformer les lettres finales : un chanteur une chanteuse, un facteur une factrice, un ogre une ogresse
  • Changer la consonne finale et ajouter un e : un sportif, une sportive
  • Doubler la consonne finale et ajouter un e : un musicien, une musicienne
  • Certains féminins sont différents du masculin : un homme, une femme
  • D’autres sont identiques : un fleuriste, une fleuriste

 

Le féminin des adjectifs qualificatifs.

Pour former le féminin d’un adjectif, on ajoute le plus souvent un e à l’adjectif masculin :

un grand monsieur, une grande dame

Cas particuliers : la consonne finale est changée

  • Elle est doublée: ancien ancienne, gros grosse
  • f devient –ve : vif vive
  • x devient –se, -ce ou –sse : mystérieux, doux douce
  • et devient –ète ou –ette : discret discrète, coquet coquette
  • er devient –ère : léger légère, entier entière

 

Certains adjectifs ont une terminaison très différente au masculin et au féminin :

nouveau nouvelle, frais fraîche, public publique

 

Ecrit par Thimothé pour le CM1 monoligue.

 

La sortie de Baden-Baden

Notre classe a fait une sortie à Baden-Baden* car on avait des correspondants allemands. Ils nous ont accueillis avec des chansons puis une heure de récréation. Ensuite nous avons fait des ateliers, le thème était Pâques. Il y avait douze stations mais la dernière était très compliquée. Après les ateliers, nous avons fait un pique-nique dans la cuisine, puis nous avons fait une chasse aux œufs. Et c’est ainsi que s’est terminée la journée !

 

*ville d’Allemagne

 

Ce texte représente la sortie en Allemagne rédigé par Mehdi MSEHLI CM1 monolingue.